(145) (145) Livet skal ikke bruges på lediggang og fornøje sig selv. Enhver, som vil udvikle sine Gudsgivne evner, har fået stort ansvar. Af denne grund er oplæringen af de unge en sag af højeste betydning. Ethvert barn der er født i hjemmet, er en hellig betroelse. Gud siger til forældrene: »Tag dette barn, og opdrag det til Mig, så det kan være til ære for Mit navn, en kanal hvorigennem Mine velsignelser skal flyde til verden.« At udruste barnet til et sådant liv, er noget mere end blot en delvis og ensidig uddannelse, som skal udvikle det mentale på bekostning af fysiske kræfter. Alle sindets og legemets kræver behøver at blive udviklet; og dette er det arbejde som forældre, ved hjælp af læreren, skal gøre for de børn og unge der er sat i deres varetægt. ret
(145) De første lektier er af største betydning. Det er sædvane at sende meget unge børn i skole. De pålægges at studere ting fra bøger, der belaster deres unge sind, og ofte lærer de musik. Ofte har forældrene begrænsede midler, og pådrager sig udgifter som de dårligt kan afholde, men alt må bøjes for at denne kunstneriske uddannelses skyld. Dette er ikke klogt. Et nervøst barn bør ikke overbelastes i nogen retning og bør ikke lære musik før hans fysik er godt udviklet. ret
(145) Moderen bør være læreren, og hjemmet den skole hvor alle børn får sine første lektier; og disse (146) lektier bør indbefatte flidens vaner. Mødre, lad de små lege i den frie luft, og lad dem lytte til fuglenes sange, og lære Guds kærlighed, som udtrykt i Hans forunderlige gerninger. Lær de enkle lektier fra naturens bøger og tingene omkring sig; og idet deres ind udvides kan lektier fra mange bøger lægges til, og fæstne sig fast i deres hukommelse. Men lad dem også lære, også i deres tidlige år, at være nyttige. Oplær dem til at tro at de, som hjemmets medlemmer, skal handle som en uhildet, hjælpsom del, der deler hjemmets byrder og forsøger en sund motion ved at udføre hjemmets nødvendige pligter. ret
(146) Det er væsentligt at finde nyttig beskæftigelse til deres børn, som indbefatter at bære ansvar, efterhånden som deres alder og kræfter vil tillade det. Børnene bør have noget at gøre, ikke blot for at holde dem i gang, men noget som vil interessere dem. De aktive hænder og hjerner må beskæftiges i de tidlige år. Hvis forældre ikke vender deres børns energi til nyttige kanaler, vil de gøre stor skade for dem, for Satan er parat med noget de kan beskæftige sig med. . . . . ret
(146) Forældre og lærer samarbejder
Når barnet er gammelt nok til at komme i skole, bør læreren samarbejde med forældrene, og manuel oplæring bør fortsætte som en del af skolestudierne. Der er mange studerende som kommer med indvendinger med den slags arbejde i skolerne. De tror at nyttig beskæftigelse, ligesom at lære at håndværk, er nedværdigende; men disse har en forkert forståelse hvad sand værdighed er. . . . ret
(147) Kristi eksempel
(147) Under Kristi liv på jorden, var han et eksempel for hele menneskeslægten, og Han var lydig og hjælp som i hjemmet. Han lærte tømmererhvervet, og arbejdede med Sine egne hænder i det lille værksted i Nazareth. . . . Bibelen siger om Jesus: »Og barnet voksede og blev stærkt og fyldtes af visdom; og Guds nåde var over det.« Luk. 2,40. Da han arbejdede i sin barndom og ungdom, blev sind og legeme udviklet. Han brugte ikke Sin fysiske kræfter ubesindigt, men på en sådan måde at de forblev sunde, så Han kunne gøre det bedste arbejde i enhver linje. . . . . ret
(147) Hos børn og unge bør der vækkes en ambition om at bevæge sig medens de gør noget som gavner dem selv og hjælper andre. Bevægelser udvikler sindet og karakteren, og lærer hænderne at blive nyttige, som oplærer de unge til at bære deres del af livets byrder, er det som giver fysisk styrke og opkvikker alle evner. Og der er en løn i dydig flid, opelske en levevane at gøre godt. ret
(147) Børn fra velhavende bør ikke fratages den store velsignelse det er at få noget at gøre, der øger hjernens og musklernes styrke. Arbejde er ikke en forbandelse, men en velsignelse. Gud gav syndfrie Adam og Eva en smuk have at passe. Dette var behageligt arbejde, og der ville ikke være andet end behagelige opgaver i vor verden, hvis det første par ikke havde overtrådt Guds bud. . . . De velhavende skal ikke fratages privilegiet og velsignelsen (148) at sætte sig iblandt verdens medarbejdere. De bør indse at de er ansvarlig for den anvendelse de gør af deres betroede ejendomme; at deres styrke, deres tid og deres penge bliver brugt klogt, og ikke i selvisk øjemed. . . . . ret
(148) Guds billigelse hviler med elskelig vished på de børn som gladelig tager del i hjemmelivets pligter, deler faderens og moderens byrder. De vil belønnes med sundt legeme og fred i sindet; og de vil nyde glæden at være sammen med deres forældre, tage del i social nydelse, og sund rekreation, der forlænger deres liv. Børn oplæres til at livets praktiske pligter vil udgå fra hjemmet og blive nyttige samfundsborgere, med en uddannelse som er lagt over den der fås i inde i det lukkede klasseværelse, hvor hverken sindet eller kroppen er stærk nok til at klare belastningen. ret
(148) I hjemmet og i skolen skal børn og unge lære, ved forskrift og eksempel, at være sandfærdige, uselviske og flittige. De bør ikke have lov at bruge deres tid på lediggang; deres børn må ikke folde deres hænder i passivitet. Forældre og lærere bør arbejde for opfylde dette mål: at udvikle alle kræfter, og danne den rigtige karakter. Men når forældre erkender deres ansvar, vil der være langt mindre for lærerne at gøre. ret
(148) Himlen er interesseret i dette arbejde for de unges skyld. Forældre og lærere, som med klog undervisning, på en rolig og beslutsom måde, tilvænner børnene til at tænke på og sørge for andre, vil hjælpe dem til at overvinde deres selviskhed og lukke døren imod mange (149) fristelser. Guds engle vil samarbejde med disse trofaste undervisere. Engle er ikke hvervet til at gøre dette arbejde for dem selv; men de vil give styrke og virkekraft til dem, som i Guds frygt, søger at oplære de unge til et liv i nyttighed.
(149) Vore skoler er Herrens særlige redskab der gør børn og unge egnede til missionsarbejdet. Forældre bør forstå deres ansvar og hjælpe deres børn til at påskønne de store privilegier og velsignelser som Gud har givet dem, med uddannelsestilbud. ret
(149) Men deres huslige uddannelse bør ikke konflikte med deres uddannelse på missionsområdet. I barndommen og ungdommen bør praktisk og bolig oplæring kombineres. Børn bør oplæres til at få del i hjemmets opgaver. De bør oplæres i hvordan de hjælper far og mor med de små ting de kan hjælpe med. Deres sind bør oplæres til at tænke, deres hukommelse belæstes til at huske deres særlige arbejde; og ved oplæring af nyttige vaner i hjemmet, uddannes de til at gøre praktiske pligter, der passer til deres alder. ret
(149) Hvis børn får den rette hjemmeoplæring, vil de ikke være at finde på gader, og få den vilkårlige opdragelse som mange modtager. Forældre som elsker deres børn på en fornuftig måde vil ikke lade dem vokse op med dovne vaner og uvidende om hjemmepligter. Uvidenhed er ikke acceptabel over for Gud og passer ikke ind, når Hans arbejde skal udføres.