Uttdannelse til tjeneste

(158)Når vi betrakter det lyset Gud har gitt, er det merkelig at det ikke er en mengde unge menn og kvinner som spør: "Herre, hva vil du jeg skal gjøre?" Åp. gj. 9, 6, eldre overs. Det er farlig å tro at dersom en ung mann ikke har viet seg til predikearbeidet, så blir det ikke krevd særlige anstrengelser av ham i hans arbeid for Gud. Samme hva som måtte være ditt kall, så er det viktig at du gjør bruk av de evnene du har, ved flittig studium. rett

(158)Det burde bli sterkt fremholdt for unge menn og kvinner at de bør sette pris på den himmelske velsignelsen det er å ha anledning til å skaffe seg gode kunnskaper og få en god oppdragelse. De burde benytte seg av de skolene som er blitt opprettet for at de skal få del i den beste undervisningen. Det er synd å være likegyldig og forsømme å skaffe seg en utdannelse. Tiden er kort, og nettopp derfor - fordi Herren snart kommer for å avslutte jordens historie - er det enda mer nødvendig at vi gjør bruk av de anledninger og privilegier vi har nå. rett

(158)Våre evner innviet til Gud. - Unge menn og kvinner bør gå på våre skoler og stille seg der de kan oppnå kunnskap og oppdragelse. De bør vie sine evner til Gud og bli flittige bibelgranskere. Da vil de få styrke til å møte falske læresetninger og ikke bli ført bort av den ondes villfarelser. For det er ved flittig bibelgransking vi skaffer oss kunnskap om det som er sannhet. Når vi følger den sannheten vi allerede kjenner, vil større lys skinne på oss fra de hellige skrifter. ... rett

(158)De som virkelig har viet sitt liv til Gud, vil ikke gå til arbeidet med de samme motivene som leder mennesker til å ta del i verdslig arbeid, nemlig bare for å ha et levebrød. De vil gå til arbeidet uten å tillate at noen verdslige hensyn styrer dem, fordi de forstår at Guds sak er hellig. rett

(159)Forberedelse for fremtiden. - Verden må advares, og ingen bør derfor slå seg til ro med en overflatisk kunnskap om sannheten. Dere vet ikke hvilken ansvarlig oppgave dere kan bli kalt til. Dere vet ikke hvor dere kan bli kalt til å vitne om sannheten. Mange kommer til å stå i lovgivende forsamlinger, noen kommer til å stå frem for konger og jordens lærde menn for å svare for sin tro. rett

(159)De som bare har en overflatisk forståelse av sannheten, vil ikke være i stand til å utlegge Skriftene tydelig og gi bestemte grunner for sin tro. De blir forvirret i stedet for å være arbeidere som ikke behøver å skamme seg. Ingen må tro at han ikke behøver å studere, fordi han ikke skal forkynne sannheten fra prekestolen. Dere vet ikke hva Gud kommer til å kreve av dere. rett

(159)Det er en beklagelig kjensgjerning at sakens fremgang blir hindret av mangel på utdannede arbeidere som har gjort seg skikket til betrodde stillinger. Herren har bruk for tusener til å arbeide på sin store høstmark, men mange har unnlatt å gjøre seg skikket til arbeidet. Men hver eneste en som har påtatt seg Kristi oppgave og stilt seg som en stridsmann i Herrens hær, bør stille seg der hvor han kan få øvelse. Alt i alt har religionen betydd for lite for dem som bekjenner seg til å følge Kristus, for det er ikke Guds vilje at noen skal forbli uvitende når visdom og kunnskap finnes innenfor rekkevidde. - Fundamentals of Christian Edueation, side 216,217 . rett

(159)Avbalansert ved hjelp av riktige prinsipper. - Det er ikke tilfellet at begavede unge mennesker alltid har storst fremgang. Hvor ofte er ikke talentrike mennesker med utdannelse blitt satt i betrodde stillinger og har vist at de ikke makter oppgaven. Alt strålte som om det var gull, men da det ble prøvd, viste det seg bare å være glitter og skrap. De maktet ikke oppgaven, for de var ikke trofaste. De var ikke arbeidsomme og utholdende, og de gikk ikke til bunns i tingene. De var ikke villige til å begynne nederst på stigen og ved tålmodig slit gå trinn for trinn oppover til de nådde toppen. rett

(160)De vandret i gnistene fra sin egen ild, sine hastig oppblus. sende flammer. De stolte ikke på den visdommen som bare Gud kan gi. Grunnen til at de mislyktes, var ikke at de ikke hadde mulighet til det, men de var ikke nøkterne. De forsto ikke å verdsette den fordelen de hadde ved å få en utdannelse. Derfor gjorde de ikke slike fremskritt som de kunne ha gjort i religiøs og vitenskapelig kunnskap. Deres sinn og karakter var ikke avbalansert av høye rettferdighetsprinsipper. - Fundamentals of Christian Education, side 193. rett

neste kapitel